相逢是缘相伴是情
——我与八中的故事
郑志强
德化八中的前身是浔中中学,也是我的母校。我曾于年就读于该校的初中部,年又从德化二中调入浔中中学任教至今,屈指算来,我和德化八中己相伴走过了三十二年的历程,是一种缘份,或许也本就是命中注定。
早期的浔中中学,是一所绳枢瓮牖的农村中学,就连茅房也仅能一次性容纳三个人,这也成为当时中学中的一个"亮点"。当时学校的办学规模也不大,高中部三个年段也才有六个班级。跨年段教学也就成为一种“必须”,一个晚上备课写两种教案和批改两种作业也成为一种常态。说是有教研组,但教研室是不可能有的,就连拥有一块放书本的桌子都是一种奢侈。教研也就只能几个人寻觅一个角落,做一下简单交流和规划,这使得我这个年轻的教师总是感到教学经验不足,全凭一股激情进行教学。庆幸的是,当时的学生几乎来自农村,完全不受电子产品的辐射,是一群思想单纯的乖孩子,每当你上课时,他们都会睁大眼睛"瞪"着你,既不会窃窃私语,更没有胆量打瞌睡,学习态度非常端正。态度是可以决定一切的,所以才有了91届高考成绩的辉煌,也才有了我常引为自豪的苏军凯,陈炳炎等出色的学生。
办学条件的简陋,并没有让我觉得从事教师职业枯燥与单调,当时的学校领导在引领教师成长方面仍然做了力所能及的努力。有一次学校组织我们几个教研组长去东山县参观学习,当时是借用浔中派出所的警车。那种老式的警车,因为它的特殊用途,后排的空间特别的小,会让你双腿无法伸直,一个固定的坐姿需要保持五,六个小时。旅途常会给你带来疲劳,但外面的世界一定要让你的视野更加开阔。晚上用餐时,我第一次发现有一个面带微笑的女生一直站在旁边"盯"着你吃饭,还会时不时替你更换碗碟,添加饮料什么的,这让我用餐过程显得很不自然。为什么连吃饭都需要人伺候呢?原来星级酒店是配有高质量的服务员的。
说到校际教研,我还有一次难忘的经历。那是年,学校让我去参加市说课比赛,说课的内容是浮力。由于是第一次举行说课比赛,所以网上也就没有相关资料可以参考,更谈不上制作精美的PPT了,实际上当时也沒有电脑这种多媒体。说课内容是用毛笔写在一张较大的白纸上,说课时就把它贴在黑板上,就像贴大字报给人看一样,演示仪器是自带的,那天说课时,我感到特别的紧张,不仅说课超时,而且演示时还不慎碰到烧杯以至于里面的水溅到桌面上,我当时感到自己是多么的无能,肯定给学校丢面子了。好在评委们都是从关心青年教师成长的角度出发,并未对说课过程的不足做太多的追究,而是看重了我们的敬业精神。最终都让我们获奖,尽管获奖证书规格不高,但它见证了我从幼稚走向成熟的开始,以至于这张历经二十多年有点发黄的证书至今仍被我小心保存不舍丢弃。
随着教学楼的改建,学校有了一幢比较像样的教学楼,也有了一块面积不算大的操场,学校的体育活动开展成为了可能,在时任政教处主任陈文森同志的倡导下,我们年段开始组建了排球队,陈文森,徐建宁和我都是排球爱好者,每次训练总是提前到达,那种队员训练的精神和气氛深深地感染着每个教师和学生。功夫不负有心人,我们年段连续十年获得学校排球赛的冠军。当时的陈文森主任曾幽默地对我说,建议学校制作一枚奖章以示记念,但我觉得荣誉并不重要,重要的是乐在其中。
客观地说,早期浔中中学的发展是缓慢的,这与当时社会经济发展速度是有关系的。到了年7月,在县领导的关心支持下,浔中中学更名为德化八中,并与德化五中进行了资源整合,不久后又升级为三级达标中学。从此德化八中便进入了一个快速发展时期——学校办校规模不断扩大,教师队伍不断注入新鲜血液,办学条件日益完善。如今的德化八中,已拥有米的标准塑胶跑道,可容纳五六百人的东晖大礼堂,教室均配备了多媒体教学设备,各种功能室应有尽有。伴随而来的是学校办学质量的大幅度提升,历年中高考成绩屡创佳绩。值得庆贺的是,在现任陈文森校长的带领下,全体八中人同心协力,终于在今年的十一月又传来了德化八中通过省二级达标中学验收的特大喜讯,这将使德化八中驶入教育发展的快车道,德化八中的前途是不可估量的.
学校的快速发展也给我带来了成长的机遇,在母校的呵护下,我先后参加了各种技能竞赛并获奖,也获得过优秀教师,先进教育工作者的光荣称号。不管是平凡的后勤工作,还是毕业班的一线教学,我总是默默地耕耘着,让我有了从初级教师成长为一名高级教师的收获。在这期间,虽然有几次调动工作的机会,但是八中的人文精神和办学理念已早早植入我心,着实割舍不下,一次次的“良机”最终都被我舍弃,我舍不得八中。
弹指一挥间,三十二年的时间一晃就过去了,如果有人问我,你在德化八中最大收获是什么?那我将骄傲地告诉他:是桃李满天下。如果还有人问我,你已年近退休,尚能继续任教否?那我就自信地告诉他:老骥伏枥,志在千里,只要母校有需要,我将用有限的时间和精力为她添砖加瓦。
我沒能够用华丽的词语来赞美我的母校,只能在心里默默地祝愿我和我的母校明天更加辉煌!
(郑志强,高级教师,年入职德化第八中学(浔中中学)以来,一直从事物理学科教学工作)
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