名班主任泉州市第三届中小学名班主任培

编者按

由泉州市教育局、泉州市教育基金会主办,泉州晚报社、泉州市现代家具企业有限公司协办的泉州市第三届中小学名班主任遴选培养活动,日前确定30位老师为培养对象。泉州市教育局联合泉州晚报推出对部分优秀班主任的专访,以发挥示范、引领作用,进一步提升我市班主任的工作水平。

沟通是班主任工作的法宝

许成彻工作21年,累计当班主任19年,获评德化县首届名班主任、优秀教师、优秀班主任、先进德育工作者、学科带头人等,所带班级近五年来三次被县教育局、两次被市教育局评为先进班集体。

担任班主任近20载,德化三中许成彻老师认为,班主任应该善用“沟通”这个法宝,处理好班主任与学生之间,班主任与家长之间、与科任教师或校领导之间的沟通。

许老师的沟通教育方式主要有四种:

书信沟通教育。新生入学第一天,他会给所带新生写一封亲笔信,让学生初步了解他,也让新生明白进入初中应该做什么、怎么做。学生的回信中需体现家庭情况、过去表现、个人兴趣、理想和要求等内容。“回信收上来,我如获至宝,认真研究学生的情况,然后组建班委、安排座位、改进教法。”许老师说,这一届新生入学后,他请“调皮大王”陈同学组建篮球队,陈同学从此带头遵纪守法,努力学习。许老师还会根据需要给个别学生写信,使书信教育常态化。一学期下来,有的学生会收到他的亲笔信达十几封。

语言沟通教育。许老师经常以朋友身份和学生、任课教师交流,寻找最佳解决途径。初二伊始,一个女同学因带手机上课,加上对新来的数学老师有误解,便和新来的数学老师产生了争执。许老师先安抚新来的数学老师,然后狠狠批评了该女生,并告诉全班同学,原数学老师的调动是教育均衡发展的需要,新来的数学老师也很优秀。“学生们听后深深自责,带手机的女生也向老师认了错。现在我们班的数学成绩是全县最棒的。”许老师说。

电话沟通教育。许老师将家长电话都实名存在手机里,家长一打电话来,他马上就能说出对方是哪位同学的家长,家长们从沟能中知道班主任对他的子女很







































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