送给你的一些话

读书使人充实，读史使人明智，读诗使人灵秀。

凡有所学，皆成性格。

为进一步探索小学阅读教学中的德育有效方法和途径，夯实阅读教学，逐步提升学生的阅读能力，培养学生品格，年5月12日，全体课题组成员齐聚在福清市龙田中心小学多媒体教室，开展福清市教科研“十三五”规划“立德树人理念下的小学语文阅读教学探究”课题研讨活动。课题组全体成员参加此次活动，活动由龙田中心小学王海萍老师主持。

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《要是我在野外迷了路》

.05.12

第一节课，是王海萍老师带来的《要是我在野外迷了路》。理解、积累词语是第一学段的教学要点。本环节教学王老师整合多种学习方法，使词语教学前后勾连、彼此合作，使课堂学习活力满满。抓住词语教学、写字教学中因势利导，渗透立德树人理念。使得词语学习不浮于表层，实现知识和情感态度价值观的多维整合，实现课堂教学指向生活、指向生命，培养学生留心观察周围事物的意识和互相帮助的习惯。

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《小猴子下山》

.05.12

第二节课，是陈青老师带来的《小猴子下山》。语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文阅读的实践能力。陈老师在课堂教学时，把学习的目标与方法清晰地教给孩子，运用多彩的图片充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围。根据学生年龄特点，读做结合，将抽象的词义化为具体可感的动作，促使学生动口、动手、动脑，加深对这些词的准确理解。一堂课下来，通过生动易懂的故事引导学生明白，应该一心一意才能把事情做好。

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课后交流、评议

课后，课题组成员进行了深入的交流研讨。王海萍和陈青两位老师分别对“立德树人理念下的小学语文阅读教学探究”进行了讲座，精彩的讲座让在座的老师受益匪浅。讲座后举行评课活动，两位上课老师分别介绍了自己的设计思路和课后反思。课题组成员也对两位老师的讲座内容进行探讨，并对语文阅读教学工作提出了新的教学思路和方向。

语文——德育之美

语文学科承载着显著的育人功能，教师在阅读教学实践中不仅要充分考虑学科育人价值的发挥，更要协调处理语言知识教育和思想情感教育之间的关系，顺利实现对学生语言知识、技能教学目标和思想品质进行有效的培养。本次活动将会进一步推进课题组阅读教学，催化小学语文课堂中的德育之美。

图文

王海萍

排版

王虹陈凌宇

审核

周遵安

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